Lest das Interview mit deutschen Schülern.

FOKUS GANZTAGSSCHULE
Lieber nachmittags Schule, statt allein zu Haus
Schüler lieben an der Ganztagsschule die Gemeinschaft / Weniger Freizeit und Kantinenessen sehen sie als Nachteile

Frankfurter Rundschau: Würdet ihr gern auf eine Ganztagsschule gehen?

Lisa Klein, 11 Jahre, 5. Klasse: Ja, gerne. Meine Freundin ist auf einer Ganztagsschule. Die gehen oft in den Park. Und die Lehrer sind nett. Man wird auch vertrauter mit denen, wenn man sie öfter sieht.
Tobi Hoffmann, 15 Jahre, 9. Klasse: Das dauert viel zu lange, bis fünf Uhr abends oder so.
Frank Salzgeber, 15 Jahre, 9. Klasse: In unserer Altersstufe finde ich Ganztagsschulen nicht gut. Für Grundschüler ist das vielleicht sinnvoll, wenn die Eltern noch arbeiten. Aber in unserem Alter braucht man niemanden mehr, der auf einen aufpasst.

Was macht ihr denn jetzt nach der Schule?

Sophie Duchscherer, 11 Jahre, 5. Klasse: Meine Mama arbeitet, deswegen gehe ich in den Hort. Danach gehe ich heim und da bin ich manchmal alleine. Wenn nachmittags Schule wäre, wäre ich nicht alleine, das fände ich schön.
Lisa: Dann wären wir alle zusammen.
Merisa Cakrlija, 12 Jahre, 5. Klasse: Wir könnten länger zusammen spielen.
Berna Kierler, 11 Jahre, 5. Klasse: Dann gibt's auch öfter Pausen.
Tobi: Nachmittags bin ich mit Freunden draußen, spiele Fußball oder so. Mir würde es keinen Spaß machen, bis abends in der Schule zu sitzen.

Schüler sagen, was sie von der Ganztagsschule halten (Rolf Oeser)

Ganztagsschule muss nicht heißen, nachmittags noch länger Mathe oder Deutsch zu pauken. Man kann auch Fußball spielen, es gibt Theatergruppen oder Fotokurse. Man isst zusammen und erledigt die Hausaufgaben.

Tobi: Wäre eigentlich nicht schlecht, aber blöd, dass es Pflicht ist, dass ich dann keine Freizeit habe. Ich würde meine Freizeit vermissen.
Merisa: Es gibt ja noch das Wochenende, und abends hat man dann auch Zeit.
Frank: Ich finde das nicht gut. AG's gibt es jetzt ja auch schon. Und wenn ich die Pflicht habe, was zu machen, dann stehe ich unter Druck.
Lisa: Ich fände das schon gut, meine Freundin hat abends immer Zeit, etwas mit ihrer Familie zu unternehmen, weil sie die Hausaufgaben schon gemacht hat. Ich würde auch gerne auf eine Ganztagsschule gehen.
Berna: Und wenn man die Hausaufgaben nicht versteht, helfen die Lehrer einem. Die sind dann nämlich auch noch da.
Lisa: Das wäre gut. Meine Mutter zum Beispiel kann mir nicht alles so gut erklären. Außerdem hätten die Lehrer dann auch mehr Zeit für die Kinder. Jetzt sagen sie manchmal, sie wollten noch etwas erklären, aber die Stunde ist um.

Wo esst ihr?

Tobi: Zu Hause oder bei McDonalds.
Sophie: Im Hort.
Merisa, Lisa, Berna: Meine Mama kocht für mich.
Merisa: Und wenn sie mal nicht da ist, mache ich mir selber was. Manche Gerichte kann ich schon.

Fändet ihr es gut, wenn es in der Schule Essen geben würde?

Frank: Meistens ist das Kantinenessen ziemlich schlecht in Schulen. Deshalb... das wird nicht schmecken.

Copyright © Frankfurter Rundschau online 2004
Dokument erstellt am 26.06.2003 um 00:02:01 Uhr
Erscheinungsdatum 26.06.2003 | Ausgabe: D3 | Seite: 27

Kopiert die Argumente der deutschen Schüler für oder gegen die Ganztagsschule in diesen Kasten.

Lest das Interview mit französischen Schülern.

Intervieweur : Que pensez vous du système scolaire que les jeunes Allemands ont connu jusqu'à présent, l' école à mi-temps?

Bertrand : Avec le système à mi-temps, ils ont plus de liberté après les cours.
Albert : Ah oui, tu peux faire des trucs.
Béatrice : Oui, surtout, tu peux faire ce que tu aimes. C'est sûr que si tu rentres dans le système de cours toute la journée, tu as moins de libertés.
Albert : Le système à mi-temps a pas mal d'avantages. Ça laisse plus d'esprit de créativité que de rester à l'école toute la journée.
Bertrand : Surtout qu'ils ont des locaux et des activités. Ils ne font pas uniquement de l'ordinateur, ils peuvent jouer de la musique, faire du sport, du dessin. Ça t'ouvre à d'autres trucs qu'à l'école. Nous, à l'école, quand on faisait de la musique ou du dessin, à part martyriser le prof, je vois pas ce qu'on faisait. C'était nul, on jouait trois morceaux.
Albert : Ils ont beaucoup de chance d'avoir l'école à mi-temps.

Intervieweur : Pourquoi pensez-vous qu'il existe jusqu'à aujourd'hui le système d'école à mi-temps en Allemagne ?

Béatrice : J'ai entendu dire que les mères allemandes sont restées plus longtemps qu'en France femmes au foyer à garder les enfants. Peut-être que maintenant les parents travaillent toute la journée et alors les enfants doivent rester à l'école toute la journée.

Intervieweur : Que pensez-vous du système français d'école à plein temps ?

Albert : Il a pas mal d'inconvénients.
Bertrand : Moi, je me souviens quand j'étais au collège, j'étais déprimé. Quand je rentrais au collège à 8h00, il faisait nuit et quand je ressortais à 5h00, il faisait nuit. Et j'avais vu le jour qu'à travers le trou de la serrure de l'école.
Béatrice : Le matin t'as la pêche, t'es remplie de bonne humeur, par contre l'après-midi, il y a une phase de relâchement avec la digestion et t'es pas apte à bien suivre les cours. C'est souvent l'après midi qu'il y a le plus d'absences ou de perturbations. Une journée entière pour un organisme, c'est pas normal, on devrait pouvoir se défouler.

Intervieweur : Que pensez-vous du changement de l'école à mi-temps vers l' école à plein temps envisagé par les Allemands actuellement ?

Béatrice : Ce n'est pas aussi mal que ça qu'ils puissent revenir vers un système d'école toute la journée. Surtout pour les parents avec leur planning, s'ils sont amenés à bosser plus.
Bertrand : Mais pour les enfants, le changement peut poser des problèmes. Celui qui fait un sport l'après-midi, il peut plus continuer avec l'école toute la journée.
Albert : Mais il y a aussi des avantages pour les enfants. Quand tu passes de la fin de l'école à l'université ou à la vie active, tu travailles toute la journée, alors ça pose peut-être des problèmes à certains jeunes qui n'arrivent pas à s'habituer. Quand on a pris l'habitude de travailler à l'école le matin à 8h00 et le soir jusqu'à 5h00 ou 6h00, c'est difficile.
Bertrand : Il faudrait savoir les vraies raisons pour lesquelles ils veulent passer à l'école à plein temps. Qu'en pensent les élèves là-bas ? Si ce sont les parents qui choisissent pour eux, c'est nul.

Intervieweur : Comment devrait être l'école idéale en France ?

Bertrand : Le matin, on a des cours classiques et l'après-midi, on a le choix entre plusieurs sortes d'activités, ce serait pas mal. Genre le matin philo ou histoire géo et l'après-midi, plus de liberté avec des ateliers.
Béatrice : Même dans le cadre des cours classiques, j'ai entendu dire qu'il y avait des moyens comme l'aide au travail pour réexpliquer des cours . Il faudrait organiser l'école à plein temps un peu comme l'école à mi-temps : les élèves viendraient tous le matin et l'après-midi, il y aurait pas mal d'activités extra-scolaires proposées dans l'école.
Albert : Oui, après l'après-midi, l'élève qui en a besoin peut avoir des cours en particulier ou en petits groupes. Les autres élèves peuvent avoir d'autres activités moins scolaires. On aurait ainsi la possibilité d'avoir un contact plus humain entre les profs et les élèves.

Notiert die Argumente der französischen Schüler für oder gegen die Ganztagsschule in Stichpunkten (auf Deutsch).